Ведущий: Здравствуйте, друзья. Продолжается прямой эфир на 91,2 FM. У микрофона Роман Попов. Сергей Слободин за звукорежиссерским пультом. Это программа «На нейтральной полосе». И у нас в гостях Ирина Петроградских, исполняющая обязанности начальника департамента образования администрации Перми. Ирина Викторовна, день добрый.

Ирина Петроградских: Добрый день.

Ведущий: Ну, давайте для начала знакомиться. Я так понимаю, что в должности начальствующей вы не так долго находитесь. Соответственно, для некоторых наших слушателей, может быть, еще не совсем известный вы чиновник. Ирина Викторовна, расскажите немножко о себе, буквально в двух словах - откуда вышли, как пришли, как на этой должности оказались, чем занимаетесь сейчас, чем планируете в дальнейшем?

И.П.: В качестве первого руководителя, действительно, я не так давно. Но в образовании, в управлении работаю, да, уже довольно давно. Пришла, ну, мне так кажется, несколько случайно. Потому что в свое время, когда начинала работать в замечательной школе № 26, в школе-лицее, которая сейчас носит статус лицея № 3 Индустриального района, однажды победила в конкурсе «Учитель Года-98», где меня заметили, и пригласили работать в администрацию города, тогда Татьяна Ивановна Марголина.

Ведущий: То есть, вы у нас, что называется, с полей, с производства, от станка. Ну, что ж, не может не радовать. Вот этот год – год 2010-й, у нас официально назван Годом Учителя. По этому поводу уже я неоднократно слышал самые разные риторические вопросы, почему именно Год учителя? Вот Год молодежи, вроде понятно, какая-то, да, такая вот группа людей, молодежь. Год Учителя - это ж в данном случае мы вправе ожидать Года милиционера, или там Года военного. То есть, в первый раз, по-моему, у нас год назван годом, ну, вот по какому-то профессиональному признаку. По вашему мнению, почему так произошло? Учитель – это, действительно, отдельная группа людей, это такая отдельная профессия, которую нужно выделять, выносить и чествовать в течение целого года?

И.П.: Я думаю, что да, действительно, учитель – это специфическая профессия. Не просто потому, что команда учителей довольно большая. А это еще и потому, что абсолютно каждый из нас в течение жизни проходит через руки воспитателей, учителей, педагогов дополнительного образования. И, действительно, учитель – это и скульптор, это и артист, это и врач, это такая комплексная профессия. Это не просто урокодатель, это совершенно иной стиль жизни, иной дух. Поэтом, я думаю, что каждый из учителей заслужил, чтобы, да, в течение года акцентировалось внимание к нему.

Ведущий: Вот смотрите, у нас так странно совпало, мы сейчас закончим теоретический блок, у нас так странно совпало, что вот мы объявляем Год Учителя 2010-й, и вот мы на одном из центральных телеканалов страны запускаем сериал «Школа», в котором, прямо скажем там, образ учителя, ну, далеко, очень далекий от идеала. Вы смотрели этот сериал? Вот что по этому поводу можете сказать? Я так понимаю, что ведь активно обсуждается в сообществе тема все равно.

И.П.: Тема, действительно, обсуждается активно. Я, к сожалению, не смотрела этот сериал, но знаю, что у учителей разное отношение к нему. Если говорить о тех проблемах, которые высвечиваются в этом сериале, они, действительно, есть такие проблемы в школе. Просто они сконцентрированы в этом сериале. Действительно, в каждодневной жизни учителям приходится решать те вопросы, которые там освещаются. Если говорить о том видении, какой учитель, то хотелось бы, чтобы он был более профессиональный, более, ну, не знаю, земной, что ли. Потому что сейчас учителя говорят, что совершенно не такой учитель на самом деле в школе, какой показан в сериале. Ну, наверно, поэтому он и заслуживает внимание. Я думаю, что президент нашей страны, когда объявлял о Годе Учителя, он обращался к средствам массовой информации, чтобы, да, высвечивали учителей, фильмы снимали об учителях. Мы бы хотели, конечно, чтобы фильмы были, в том числе, и о современном учителе, об учителе, который несколько другой, не такой, как в этом сериале.

Ведущий: Вот я сразу же вспоминаю информацию последних дней. Канал «Россия» у нас планирует сейчас снимать ответный сериал. Ну, вот, по крайней мере, ходят такие слухи. Или там серию фильмов или сериал, скажем так, наш ответ Первому каналу, наш ответ сериалу «Школа», в котором, как раз, будет образ несколько другой. Может быть, тот, вот о котором вы и говорите – учитель новатор, учитель помощник и так далее. Ну, вот 28 января в Перми состоится масштабный форум лучших учителей. Там примут участие 600 педагогов. Это первая ласточка мероприятий, да, я правильно понимаю?

И.П.: Да.

Ведущий: Которые у нас пройдут, посвященные Году Учителя. Расскажите об этом форуме. Как проходила подготовка? В чем, вообще, вот идея?

И.П.: Идея, действительно, в том, чтобы дать красиво старт Году Учителя. И поэтому мы придумали такую акцию, где каждая школа, детский садик или учреждения дополнительного образования могли выдвигать своих учителей для участия в той или иной номинации, представляли… около 1300 участников вот заявилось на этот конкурс. Подводились итоги, общественное жюри очень профессиональное отсматривали материалы. Ну, и, конечно, мы хотели бы почествовать так красиво вот этих лучших учителей. Ну, наверно, признание их достижений.

Ведущий: Вслед за форумом пройдут еще какие-то мероприятия. И я так подозреваю, что не только официально-церемониальные, но и научные какие-то, может быть, да, там, слеты, конференции. Вообще, можно в двух словах о программе Года Учителя?

И.П.: Да, программа очень большая. Мы, когда формировали эту программу, рассматривали, чтобы, ну, во-первых, были освещены такие подходы, чтобы те мероприятия, которые мы будем проводить, были направлены как раз на формирование позитивного образа учителя, вообще, в общественном сознании. Следующее, чтобы мероприятия этого года были, ну, скажем так, сквозными. То есть, затрагивали от школы до районного масштаба, ну, и уже в городе. При этом, понимаем, что в каждой школе школьники, выпускники отметят и поздравят каждого своего учителя, назовут любимого, еще раз поблагодарят, оценят то, что каждый получил от нас, от учителя. Если говорить о таких масштабных действиях, то, конечно, на уровне города у нас таких мероприятий порядка пятидесяти. Мы из новых традиций, например, хотим заложить Аллею Славы пермских педагогов. Хотим сформировать книгу почета отрасли образования.

Ведущий: Подождите секунду. Дайте уж, если об Аллее Славы сказали, хотелось бы чуть больше конкретики. Аллея Славы пермских педагогов? То есть, это вот какой-то аналог, я не знаю, голливудской Аллеи Славы, аналог, когда будет отдельное место в городе, вот эти вот звезды, плиты и так далее?

И.П.: Ну, на самом деле, у нас сейчас идут переговорные процессы с администрацией города, с мэрией о том, чтобы выделить существующее уже место в городе, где бы мы придумали, каким образом зафиксировать его за учительством. Не готова сейчас сказать, что это, действительно, будут звезды. Потому что мы должны продумывать про дальнейшее обслуживание этой аллеи. Это другая история. То есть, это будет нечто, о чем бы я сейчас не хотела раскрывать все наши секреты.

Ведущий: Такой учительский уголок в городе.

И.П.: Учительский уголок, да, где бы и дети, и студенты могли пообщаться, вспомнить своих учителей. Ну, и учителя прийти в какой-то торжественный, важный для их жизни момент.

Ведущий: Отлично. Ну, я надеюсь, что эта традиция будет продолжена в 2011-м, 12-м и так далее годах.

И.П.: Как раз мы и хотим сделать так, чтобы просто концентрация всех наших усилий, задумок об поднятии на высокую планку учительства не затухло 31 декабря 2010-го года. То есть, мы хотим заложить такие традиции, которые бы затем продвигались, и стали уже нормой жизни.

Ведущий: Кроме Аллеи Славы?

И.П.: Кроме Аллеи Славы… Вот вы говорили о содержательных вещах. Мы планируем провести форум инновационных, ну, не знаю там, идей, учителей, куда мы будем приглашать представителей из разных территорий. То есть, много различных мероприятий, связанных с повышением профессиональной компетенции учителя. Будут обновляться разные конкурсы. Ну, традиционные, которые у нас уже есть, сформировались. Они, действительно, будут. Хотя будут по новым моделям. Мы планируем провести нетрадиционно конкурс, например, «Минута славы» пермских учителей, ну, по типу существующей на телевидении. Потому что у нас учителя очень творческие. И не только в профессиональном плане. Они умеют рисовать, петь и так далее.

Ведущий: «Минута славы» пермских учителей – это будет некий телевизионный проект? То есть, вы уже договорились там с какими-то каналами и так далее?

И.П.: Нет, это будет не телевизионный проект. Это будет проект внутриотраслевой на актерских площадках, которые у нас есть в городе. Итоги, конечно, будем подводить.

Ведущий: Смотр.

И.П.: Смотр художественной самодеятельности, если по-старому

: Отлично. Смотр учительской художественной самодеятельности. Да. Замечательно. Итак, конференции, слеты, смотры, Аллея Славы. Чем еще похвастаетесь?

И.П.: Встречи с молодыми педагогами главы города. Мы реализуем проект корпоративный университет отрасли образования. В рамках этого университета могут у администрации города, ну, представитель департамента образования прийти и научиться тому, чему интересно нашим учителям. Это новая тоже наша идея. И я думаю, она довольно интересная. Уже сейчас пользуется большим спросом. В районах будет очень много встреч. И, в том числе, с главами районов. Различные конкурсы проводят образовательные учреждения. Такие, как «Учитель мой, я вас люблю», праздник «учителями славится Россия», флэшмоб «Позвони учителю» и так далее, и тому подобное.

Ведущий: Сразу возникает вопрос. Денег на это все хватит? То есть, вам как-то увеличили бюджет, что ли, вот на празднование Года Учителя?

И.П.: Ну, денег, конечно, всегда хотелось бы больше. Но я сейчас говорю о тех мероприятиях, которые защищены бюджетом, которые мы при формировании, разумеется, уже сразу обсчитывали. Конечно, кроме этого будут, я думаю, и мероприятия внебюджетного характера. То есть, я думаю, что и районные администрации выйдут на спонсоров. Ну, вообще, часть мероприятий не требует больших вложений. Это, действительно, признание учителей, которое можно сделать не за большие средства.

Ведущий: Кульминация года будет в День учителя?

И.П.: Кульминация, конечно, будет в День учителя, в подведении конкурса нашего профессионального Учитель Года. Ну, конечно, октябрь месяц – это он такой самый кульминационный. Это и подведение итогов вхождения в книгу почета отрасли образования. То есть, действительно, весь год мы будем идти к тому, чтобы красиво его завершить.

Ведущий: Ну, вот, в принципе, вполне понятно, да, мероприятия направлены на учителей, этакий внутрикорпоративный пиар. Есть ли какие-то мероприятия, которые направлены не на учителей, а вот на учеников, на родителей, мероприятия, нацеленные на, не знаю, ребрендинг, если хотите, профессии?

И.П.: Ну, да, конечно. На учеников у нас много будут проводиться конкурсы для учеников – и конкурсы сочинений, стихов, и страничек, и так далее. Я думаю, что каждый найдет возможность сказать слова благодарности в любой форме своему любимому учителю.

Ведущий: Вот как раз я это и имею в виду. Мы слова благодарности любимому учителю привыкли говорить, у, ровным счетом, один раз в год. Ну, также, например, как слова благодарности ветеранам мы говорим 9 мая. А мам поздравляем исключительно 8 марта. Поэтому вот, если уж объявлен Год Учителя, каким образом можно мотивировать людей, ну, вот помнить о том, что идет Год Учителя? Вы перечислили целый ряд мероприятий еще раз, которые направлены на учителей. Так учителя ведь и не забудут о том, что идет их год.

И.П.: Учителя не забудут. Мы, конечно, средства массовой информации – это отдельный блок. У нас будет запущена социальная реклама об учителях. Ну, в рамках этой рекламы, конечно, будут показываться лучшие учителя и с призывами, конечно, завершатся. Это все к тому, что, действительно, вспомни о своем учителе. Я, например, с благодарностью вспоминаю тех учителей, которые меня подготовили к жизни. Это учителя четвертой школы города Чайковского. Прекрасные учителя. Это учителя педагогического вуза. Я с благодарностью отношусь и к ним. Есть у меня учителя и в администрации города. Учитель – это широкое понятие. То есть, я учусь везде.

Ведущий: Вы сказали про вуз. Я вспомнил. А у нас высшая школа. Мы педагогов высшей школы, преподавателей высшей школы включаем вот в этот Год Учителя? Или все-таки мы про среднюю школу говорим?

И.П.: Я сейчас говорю о своих полномочиях. Да, они у нас завершаются полномочиями школы. Но учитель - это широкое понятие. Это и, конечно, преподаватели высших учебных заведений, и средних профессиональных, и так далее. И детских садов, и учреждений дополнительного образования.

Ведущий: Вот нам приходит по ICQ уже ряд вопросов. Ну, давайте задавать уже вопросы. «Имеете ли вы понятие о таком предмете в школе, как валеология? Если да, как относитесь? Нужен, не нужен»

И.П.: Валеология, если в школе ведется, то, да, действительно, это предмет полезный.

Ведущий: Теперь следующий вопрос. Ну, вот таким экспресс порядком. Обсуждается преподавание религии в школах. Ваше мнение».

И.П.: Ну, действительно, преподавание обсуждается религии. Если говорить о нашем отношении с религиозными конфессиями, которые существуют в городе Перми, я считаю, что это личное дело каждого. А в школах мы такой предмет, по крайней мере, в обязательном порядке не вводим. Но, тем не менее, на те общественные слушания, которые нас приглашают вот существующие религиозные конфессии в нашем городе, мы участвуем в обсуждении. В инициативном порядке информацию об этих встречах мы сообщаем в школу. Учитель, если желает, приходит. Равно, как и родитель. В нашем городе в обязательном порядке такой предмет не вводится.

Ведущий: Вот несколько вопросов по первому лицею. Итак, лицей № 1. Для начала прокомментируйте ситуацию просто, которая сложилась вокруг лицея № 1 и еще ряда учебных заведений. Вот так в двух словах, для того, чтобы ввести непонимающих в курс дела.

И.П.: В лицее № 1 в настоящий момент до 1 февраля приостановлено действие лицензии на образовательную деятельность приказом надзорной организации по надзору и контролю в сфере образования Пермского края.

Ведущий: То есть, ну, вот это как раз ведомство госпожи Гутник?

И.П.: Да.

Ведущий: Соответственно, сейчас у нас лицей закрыт, избушка на клюшку, дети не учатся, нет?

И.П.: Нет, дети учатся в своем здании. Это не означало, что мы закроем образовательное учреждение. Департамент образования, как учредитель, взял на себя ответственность о том, что образовательный процесс продолжается. Приостановка деятельности лицензии не говорит об аннулировании аккредитации. То есть, образовательный процесс ведется. В настоящий момент ведется работа о том, чтобы устранить те предписания надзорных органов, которые есть. Они, действительно, крупные. Нужно, действительно, это признать. Нужно их исправить. То есть, провести большие ремонтные работы в пяти корпусах лицея № 1 по всем адресам, включая столовую. Ну, и получить положительное заключение надзорных органов.

Ведущий: Вот уже неоднократно на все лады обсасывались требования надзорных органов по поводу горячей воды в классах и так далее. А я правильно понимаю, что не из-за отсутствия пожарной дружины у нас приостанавливают деятельность учебного заведения, приостанавливают лицензию, вернее?

И.П.: Приостановили лицензию, потому что у нас нет положительного заключения Роспотребнадзора и Госпожданзора. В требованиях, которые перечислены в этих организациях, действительно, есть такие предписания, которые нужно устранить. В ряде них есть и режимного характера. И уже мы на встрече с прессой говорили об этом. Антонина Александровна Сорокина Роспотребнадзор говорила, что, например, в лицее № 1 нет санитарных книжек у учителей. Ну, это все устранимо быстро. Но, тем не менее, есть и те требования лицензионные, чтобы здание нормально функционировало, и детям было комфортно, безопасно получать ту образовательную услугу, которую они получают в стенах этой школы. Там, действительно, должна быть горячая вода. Там должны быть безопасные условия. Там должен быть хороший фасад. Ну, и так далее.

Ведущий: Еще один момент. Тоже мне вот, например, не до конца понятный. А почему проверки проводятся в середине года? Вернее, не столько почему, сколько нормальная ли это практика, когда надзорные органы начинают проверять учебные заведения, а их там, по-моему, пять на данный момент, были проверены, приостановлены, в середине учебного года? То есть, почему не перед 1 сентября?

И.П.: Надзорные органы имеют право проверять в течение всего года. Это по положению деятельности этих органов. В течение всего года они поверяют в любой момент. Хоть учреждение имеет лицензию, они имеют право в любой момент ???????? (неразборчиво). Понятно, есть учреждения, которые готовятся к получению лицензии. Там плановым порядком проводится. Ну, я бы не хотела сейчас говорить. Это не сфера моей компетенции. Но то, что они имеют на это право, это абсолютно точно. И образовательные учреждения должны быть готовы всегда к проверке.

Ведущий: Скажите, а назначение директоров школ это ваша компетенция?

И.П.: Да.

Ведущий: Вот в таком случае вас спрашивают: «Почему Елена Михайловна Ракинцева еще не утверждена в должности директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 2 с углубленным изучением немецкого языка»?

И.П.: Елена Михайловна Ракинцева является исполняющей обязанности. То есть, по сути, она является руководителем этого образовательного учреждения. И это в наших также полномочиях утвердить, когда мы посчитаем нужным, или не утвердить ее в этой должности. В настоящий момент она исполняет обязанности директора школы.

Ведущий: А вопрос утверждения, не утверждения вы пока просто не рассматриваете? То есть, несколько не до того? Или отложили на будущее.

И.П.: Мы отложили пока рассмотрение этого вопроса. До конца года, я думаю, мы к этому вопросу вернемся.

Ведущий: Спрашивает Денис: «Как можно ставить такие оценки, как 2, 3, 4 балла по музыке, рисованию? Если работа выполнена, но учителю не нравится. Аттестат ведь испорчен».

И.П.: Что касается критериального ряда, у каждого предмета есть определенный стандарт, есть определенные критерии соответствия или несоответствия тому или другому уровню отметок. Потому, действительно, оценочная система пока существует у нас в стране. Следовательно, каждую из перечисленных вами отметок, в том числе, и по физкультуре, и по рисованию, как и по иностранному языку, имеет место быть.

Ведущий: «Имеет ли право школа заниматься коммерческой деятельностью? Например, брать плату за аренду спортзала? Играем там по вечерам. Помогали делать ремонт летом. А за два года они просят почасовую оплату». Ну, это спрашивает Александр, который там, по-моему, играет в волейбол в одной из школ.

И.П.: Действительно, образовательные учреждения имеют право сдавать не функционирующие во время учебного процесса, не нарушающему этот учебный процесс свои площади. То есть, спортивный зал могут сдавать в вечернее время, там, в субботнее, когда не ведутся секции или там, уроки физкультуры.

Ведущий: То есть, и в данном случае, когда они берут, взимают плату, это абсолютно законно?

И.П.: Это абсолютно правильно.

Ведущий: Читаем, что пишет Александр. «Учитель несет ответственность за жизнь и здоровье учеников. А в какое время? На перемене ученики предоставлены сами себе. Как их может контролировать учитель?»

И.П.: На перемене, в том числе, учитель несет ответственность за жизнь и здоровье детей. Классный руководитель или учитель предметник, у которого сейчас будет урок.

Ведущий: У которого сейчас будет?

И.П.: Да.

Ведущий: Соответственно, я правильно понимаю, что в истории с 25-й школой, когда один мальчик выбросил из окна другого мальчика, все-таки у нас непосредственная юридическая вина лежит на учителе?

И.П.: На учителе, да.

Ведущий: Кстати, эту историю разбирали чуть более подробно у себя?

И.П.: В настоящий момент идет проверка.

Ведущий: Насколько я понимаю, там учитель упирает на то, что класс коррекционный, дети крайне сложные, удержать всех невозможно, и так далее.

И.П.: Ну, тем не менее, удержать возможно всех. Это как раз дело в профессионализме учителя.

Ведущий: Я так и думал, что вы сейчас скажете. Это я вам, как Лучший учитель года-98 хочу сказать.

И.П.: Да. У меня бы не посмел уйти кто-либо без моего желания с урока.

Ведущий: Здравствуйте. Алло.

Слушатель: Димов Вячеслав Анатольевич. У меня вопрос следующий. Последнее время наметилась очень сильная тенденция закрытости департамента образования. Школьный портал не обновляется, Живой Журнал, как предшественник вел, не ведется. Директоров и учителей, и родителей в кабинет не пускают. Чем это вызвано?

Ведущий: Спасибо за вопрос, Вячеслав Анатольевич.

И.П.: Что касается открытости образования. У нас создан единый портал департамента образования, где родители, педагоги и школьники могут задавать все интересующие их вопросы и общаться в рамках чата. Perm.edu.ru.

Ведущий: Вопрос по ICQ. «Не кажется ли вам, что проблем у школы очень много только потому, что учащиеся часто напоминают, что у них есть права, но забывают о том, что у них есть обязанности?» Вопрос от Дениса.

И.П.: Да. Но, действительно, процесс взаимный. И у учащихся есть права, и, действительно, есть обязанности, которые зафиксированы… которые выбираются совместно в образовательном учреждении, зафиксированы и в уставе, и в договорах. Есть управляющие советы школ, куда входит, в том числе, и ученическая общественность. Ну, наиболее активные школы в этом направлении обсуждают соблюдение и прав детей. И это важно. Ну, и ответственность детей за свои поступки.

Ведущий: «Администрация школы 134 препятствует в ее здании образовательному процессу школы № 12, размещенной по приказу начальника департамента образования». Установить равноправие на нормальный учебный процесс в ваших силах?

И.П.: Да, в наших силах. Мы разбираемся в этой ситуации. И я думаю, в ближайшее время все недопонимания, связанные между руководством 12-й школы и 134-й, будут устранены.

Ведущий: По лицею. Якуба Колоса, 12. В феврале месяце состоится заседание суда по изъятию у лицея № 1 этого здания. Именно с 1 февраля приостанавливается лицензия на осуществление образовательной деятельности. Вернее, будет отозвана. Хотя по закону там шесть месяцев, далее один месяц, и так далее. Можете это связать между собой?

И.П.: Нет, это не связанные вещи. Здание по Якуба Колоса, 12 останется у лицея № 1.

Ведущий: Ну, и. соответственно, следующий вопрос про оценку этого здания я уже не задаю. Это за лицеем № 1. Это все понятно. Здравствуйте. Алло.

Слушатель: Здравствуйте. Скажите, пожалуйста, я вопросик хотел задать. Азат Вагитович меня зовут. Вопрос первый. Во многих школах дети за школами ходят и курят, лазят по другим местам. Например, в 37-й школе, бомжи летом прямо на территорию школы, там, захламляют, пьянствуют. Как с этими делами у нас борьба ведется?

Ведущий: Понятно. Спасибо сам большое за вопрос. Я просто дополню. У нас есть целый ряд школ, у которых, как таковая, не огорожена пришкольная территория. Совершенно непонятно, как в непосредственной близости от школы может находиться магазин или киоск, допустим, да. И я уже молчу, действительно, про то, что, как завернешь за угол этой школы, там чуть ли не организованная курилка, чуть ли не урну туда вынесли для того, чтобы старшеклассники могли сходить.

И.П.: Действительно, процессы безопасности, в том числе, связаны и с ограждением территории. Это, кстати, одно из предписаний надзорных органов. Наличие забора вокруг школы. В этом направлении планово идем. Потому что это тоже деньги. Предписание в этом русле устраняем. Что касается курения, то это, наверно, тоже связано с предыдущим вопросом. С одной стороны, школьники должны понимать, что нельзя курить. И это тоже зона их ответственности. Потому что одними убеждениями, конечно, учителя не справятся с этой ситуацией. Что касается, ну, скажем так, несанкционированных там киосков и так далее на территории школы, это ответственность руководителя образовательного учреждения исключать возможности появления таких киосков. Мы должны в этом направлении помогать работать руководителю. Ну, совместными усилиями бороться.

Ведущий: Просто в ситуации, я еще раз хотел напомнить, когда территория неопределенна, тогда… иногда это сделать просто сложно достаточно. Алло.

Слушатель: И второй вопрос я хотел задать. Вот предыдущий начальник департамента мне обещал, как бы, дал добро на аренду земли у школ. Этот вопрос можно как-то с вами обговорить в индивидуальном порядке на приеме?

И.П.: Да, в индивидуальном порядке можно. 212-70-50 – телефон приемной департамента. Представьтесь, и мы с вами порешаем.

Ведущий: То есть, соответственно, 212-70-50 – это, по большому счету, телефон, если вдруг е дозвонятся к нам сейчас?

И.П.: Да, конечно.

Ведущий: Хорошо. Спрашивают: «Чем закончилась история со школой № 12»? Я напомню, что в прошлом году у нас 2009-й год начался со скандалов вокруг 12-й школы. Или 2008-й ли закачивался.

И.П.: Заканчивался.

Ведущий: Ну, заканчивался 8-й, начинался 9-й, и так далее, и так далее. В конечном счете, здание закрыли. Зданию требуется ремонт. Сейчас школьники размещены в 134-й, да?

И.П.: Да, в 134-й и 96-й школе.

Ведущий: И в 96-й школах. Соответственно, сейчас каким-то образом, я так понимаю, решается вопрос с капитальным ремонтом. На какой стадии?

И.П.: В настоящий момент разрабатывается проектно-сметная документация, которая походит согласование во вневедомственной экспертизе. Дети учатся в 134-й школе. И мы считаем, что все-таки мы были правы. И родители согласились, мне кажется, уже. И сейчас просто идут вот, ну такие процессы уже совместной жизни, которые всегда возникают. Перед этим задавали вопросы. Но школа 12-я ничуть не потеряла. А очень активно в этом году участвует в реализации нашего проекта «Международное образование». Очень активно ведет себя. Недавно приезжал представитель Германии по принятию языкового экзамена на немецком языке. Мы с ней общались. И очень высоко оценили подготовку учеников 12-й школы. Ну, я думаю, что жизнь текущая идет. Мы же должны готовить здание бывшей 12-й школы к тому, чтобы, ну, как можно скорее начать там ремонт. И детки перешли обратно в стены своей школы.

Ведущий: То есть, 10-й год СПД, 11-й год – капремонт. 12-й, если все хорошо пойдет, все пойдет правильно, все, дети уже на своих местах?

И.П.: Ну, будем надеяться, что так.

Ведущий: Хорошо. Какие управленческие решения были вами приняты в связи с приказом Обрнадзора о приостановлении лицензии лицея № 1? Вот, предваряя этот вопрос, а вы должны были принять какие-то управленческие решения?

И.П.: Ну, управленческие решения. Нами составлен сетевой график устранения предписаний. Нами проводились встречи с администрацией лицея, с родительской общественностью, с Надеждой Григорьевной Кочуровой, заместителем директора, выездные совещания. Я считаю, это и есть управленческие решения по решению той проблемной ситуации, которая возникла.

Ведущий: День добрый. Алло.

Слушатель: Здравствуйте. Наталья. Вы знаете, я вот буквально вчера была в школе на родительском собрании. У нас школа в этой системе международного бакалавриата. И, вы знаете, все родители возмущены. Это. Понимаете, такая ерунда. Дети, вот в начальной школе, у ни нет труда, у них нет окружающего мира, у них 5, 6, 7 уроков в неделю вот это вот исследование. Они на этом исследовании занимаются ерундой. Они не учатся. У них толком ни письма, ни математики, ничего. Вот все этот бакалавриат. какое-то исследование. Сами учителя в кулуарах говорят – это мертворожденное дите. Слушайте, ну, можно как-то это остановить? Учителя заняты тем целый год, что они оформляют ребенку портфолио. Потому что какая-то тетенька из Америки в конце года приедет и будет его смотреть

Ведущий: Скажите, Наталья, раз уж все так эмоционально, и требовательно, может, номер школы назовете?

И.П.: Я догадываюсь, какая это.

Слушатель: Да, я тоже думаю, не хочется мне такую любимую школу. Вы знаете, ну, я считаю, это такая глупость. Еще среднее звено, может, там, куда ни шло. Но для второклашек… ну, что, какое им исследование? Им знания надо давать. Зна-ни-я. И учителя все это понимают. Ну, кончайте издеваться. Поставьте на место администрацию школы, если это они. Слушайте, уже, ну, сколько это может продолжаться?

Ведущий: Понятно.

И.П.: Все понимаю.

Ведущий: Школа безнадежно испорчена международным бакалавриатом.

И.П.: Новое – это всегда страшно. Всегда не очень понятно. Тем более, технологии, которые в стране у нас еще не активные, я думаю, что, в принципе, это желание родителей обучаться по той или иной программе. Нет желания – есть возможность перейти в другой класс, де эта система не преподается.

Ведущий: Александр задает вопрос про зарплату учителей. Говорит, что это необоснованно занижено, все понятно. И вот вопрос так. А вы не пробовали объединиться и выдвинуть свои требования? Вот, кстати, я присоединяюсь здесь к Александру. Вот у нас 2010-й - Год Учителя. Вот с одной стороны можно порадоваться, попраздновать. С другой стороны, а вот у нас учительское сообщество не пробовало… Вернее так. Может ли учительское сообщество, действительно, выдвинуть встречное требование государству? Ведь важность профессии со стороны государства никто не отрицает. В то же время уровень содержания профессии, ну, он крайне низкий. Почему профессионалы не могут выдвинуть ответного требования?

И.П.: Действительно, профессионалы могут объединиться, наши педагоги. И у нас есть прекрасная краевая организация профсоюзов работников образования, где, в принципе, в инициативном порядке можно заявляться, ну, на любого уровня требования выдвигать. Что касается, есть ли это или нет по факту, то у нас учителя, ну, такая, наверно, у них природа. Часто обсуждают это на кухне, в учительской. Но, как только прозвенит звонок, обо всем забывают, идут на урок. Потому что, действительно, текущая деятельность важнее, ценнее. А пусть кто-то другой порешает мои проблемы.

Ведущий: Тут задают вопрос по ICQ. «Может, зарплата устраивает?» А я вам отвечу. Я знаю учителей, которых устраивает зарплата. Более того, у меня пара знакомых из учительского сообщества в прошлом году обновили себе автомобили. Ничего, выкручиваются. Нет, я к тому, что не все так живут. Но я знаю учителей, которых, действительно, устраивает их зарплата.

И.П.: Есть такие, которые, действительно, получают хорошую зарплату, имея большие результаты за свою деятельность.

Ведущий: В конце концов, там речь может идти и о каких-то подработках, репетиторстве, частных уроках, да, обо всем, о чем угодно. Просто есть такие, которые могут это делать, есть такие, ну, у которых органически не получается.

И.П.: Ну, и у нас та система, которая существует в школах города, учитель, достигающий наибольших результатов, ну, они разные – в показателях детей, и так далее, получает большую заработную плату. И это правильно.

Ведущий: Вопрос от Александра. «Оцените состояние школьной системы в Пермском крае и сравните с другими регионами». Ну, я перефразирую. Если уж вы отвечаете за Пермь, оцените состояние школьной системы в Перми. И сравните вот с другими аналогичными городами-миллионниками.

И.П.: Ну, если сравнивать, конечно, это Единый Государственный Экзамен. И по русскому языку, и по математике город Пермь, в сравнении с другими городами, довольно хорошее место занимает. По математике третье после крупных городов, после Самары. А по русскому языку четвертое. Но мы хотели бы Самару переплюнуть. Перепрыгнуть по нашим результатам. Ведущий: По итогам 2010-го? И.П.: Нет. Мы так быстро не сможем.

Ведущий: «Городская программа «Новая школа» была завершена 31.12.2008. Была направлена на ликвидацию Обрнадзора. Но, как ни странно, Обрнадзор приостановил лицензию первого лицея. Это что? Конфликт между администрацией и Обрнадзором? Или насмешка Обрнадзора над администрацией? И директор лицея посылал вам десятки писем. Почему вы не отвечали ни на одно письмо?» - пишет нам родитель Юрий.

И.П.: Здесь нет никакого конфликта, еще раз повторяю. Это обычная текущая деятельность надзорных органов. «Новая школа», действительно, проект был. В рамках этого проекта лицею № 1 выделялись деньги на устранение тех предписаний, которые были в тот момент. Это предписания 2007-го года. А речь сейчас о чем идет – это новые предписания, выписанные в 2008-9-м году, которые необходимо устранять. И сумма на их устранение, действительно, очень большая.

Ведущий: Тут задают вопрос: «А есть у школьников спортивные достижения на уровне России и Мира?» Я за вас отвечу – есть.

И.П.: Есть.

Ведущий: Более того, в программах «Овертайм», наших спортивных, мы периодически об этом рассказываем. У нас , действительно, есть абсолютно шикарные ребята школьники, правда, честное слово. Здравствуйте. Алло.

Слушатель: Добрый день. Светлана меня зовут. У меня такой вопрос. Я отела бы узнать ваше мнение, имеется в виду, гостя. Как вы относитесь к тому, что многие учителя начальных классов ведут параллельно по два класса? То есть, вот я на своем ребенке ощущаю. Что как будто бы учителю не хватает времени и энергии, и сил на ведение двух классов.

Ведущий: Вы имеете в виду классное руководство?

Слушатель: Да, да, да. То есть, параллельно, 1-й – 3-й, 2-й – 4-й. Вот так вот они ведут. И у меня в связи с этим вопрос. Нормативы какие-то существуют? Вот сколько учитель должен вести уроков в неделю, чтоб не было перегрузки? И вот ваше отношение к этому. Это первый вопрос. И второй вопрос. Вы что-то можете пояснить по поводу сертификатов дополнительного образования на будущий учебный год? Вот ходят слухи по городу, что будут нововведения. Что будут деньги перечисляться и так далее. Можете пояснить или нет? Спасибо.

Ведущий: Спасибо вам. Давайте начнем с первого вопроса. Итак, перегрузка учителя. Есть ли нормативы?

И.П.: Перегрузка учителя, действительно, это плохо. По ставке учитель начальных классов должен вести 20 часов в неделю. Но это чуть меньше часов, чем положено там для детей в первом классе. Действительно, ряд учителей, ну, это связано и с финансовыми проблемами, да и с кадровыми вопросами, в каждой конкретной школе ситуация разная, ведут один или два класса, ну, или несколько предметов. Конечно, мы не можем говорить, что это есть хорошо. Желательно, чтобы учитель полностью отдавался тому классу, с которым он работал и получал достойную зарплату за работу в этом классе.

Ведущий: Второй пункт. Сертификаты доп.образования. Новации будут?

И.П.: Действительно, новации будут. Ну, привыкли все называть это сертификат. На самом деле в администрации города обсуждается тема по тому, что каждому жителю города Перми от 6 до 18 лет будет выделена бюджетная квота на то, чтобы он мог получать услуги дополнительного образования хоть в муниципальных учреждениях дополнительного образования, или в негосударственных. Сейчас рассматриваются все нормативные основы по введению этого проекта. Это планируется к началу следующего учебного года.

Ведущий: Сразу такой шкурный вопрос. У нас спортивные учреждения ведь выведены из доп.образования, если мне не изменяет память

И.П.: Нет, они не выведены, а они находятся не в отрасли образования. Они в отрасли физической культуры.

Ведущий: Но на них это распространяется?

И.П.: Да. Это касается как учреждений культуры, так физической культуры, так и отрасли нашей.

Ведущий: Здравствуйте. Алло.

Слушатель: Алло. Добрый день. Я хотел задать вопрос вот Ирине. Меня зовут Константин. Значит, вы закрыли 12-ю школу. В течение полутора лет не можете наладить там образовательный процесс. У меня такой вопрос. Кто будет, во-первых, наказан за то, что довели школу до такого состояния, что ее нужно закрыть на полтора года, и неизвестно, когда вы ее откроете? И второй вопрос. Вот вы сейчас собираетесь закрыть остальные, там, да, следующие школы, там, лицей № 1. В частности, меня интересует. Вопрос такой. Почему нельзя заранее все это спланировать, провести какие-то внутренние инспекции этого лицея? Выдать эти требования, устранить их до того, как лицей придет в состояние, когда его нужно только закрывать и расформировывать.

Ведущий: Понятно. Спасибо. Я обобщу все эти вопросы вот в один. Итак, кто должен отвечать за то, что учебные заведения доведены до такого состояния, что их закрывают, приостанавливают лицензии и так далее?

И.П.: Ну, отвечает за все, разумеется, учредитель, то есть, департамент образования. Но жизнь есть жизнь. Мы понимаем, что огромное количество времени не выделялись средства вообще на проведение ремонтных работ. Сейчас этот процесс начался. И если школа находится в критическом состоянии в таком, в каком была 12-я школа, небезопасном для пребывания там детей, она и была закрыта на капитальный ремонт. Также и будет с остальными школами.

Ведущий: Ну, что, друзья, это была программа «На нейтральной полосе». У нас в гостях отвечала на ваши вопросы исполняющая обязанности начальника департамента образования администрации Перми Ирина Петроградских. Я вас поздравляю с началом Годом Учителя. Я надеюсь, что мы в этот Год Учителя будем встречаться у нас в эфире еще неоднократно. Заходите в гости.

И.П.: Спасибо.